Seminarium: Buddyzm w nauczaniu dzieci i młodzieży (część 1) • Medytacja analityczna

Prowadzący: ANNA WOŁOSIK, TOMASZ SZCZYGIELSKI

Buddyzm w nauczaniu dzieci i młodzieży

Formuła przedmiotu: konwersatorium/seminarium, ćwiczenia trenowe (hospitacje) 

Liczba godzin: 12

Cele przedmiotu (ogólne efekty kształcenia) : 

Poznanie i zrozumienie wzajemnych zależności pomiędzy buddyzmem nauczanym w szkole, podstawą programową buddyzmu, indywidualnym programem nauczania

Uzyskanie wiedzy niezbędniej do samodzielnego przygotowania programu nauczania/scenariuszy lekcji i dostosowania ich do potrzeb i możliwości uczniów

Nabycie wiedzy i umiejętności pomocnych w prowadzeniu efektywnego nauczania

Treści

• Nauczyciel buddyzmu, czyli refleksyjny praktyk. Budda jako przewodnik dla nauczycieli buddyzmu
• Ja jako nauczyciel, własna wersja roli zawodowej. Umiejętności specyficzne: wiedza przedmiotowa w zakresie buddyzmu, wiedza warsztatowa w zakresie dydaktyki. Meta umiejętności: sprawne komunikowanie się , sprawne działanie , pozytywne nastawienie.
• Od podstawy programowej do programu. Struktura programu nauczania. Korelacje międzyprzedmiotowe Kreowanie autorskiego programu nauczania. 
• Jak zaprojektować i zrealizować ciekawą lekcję z edukacji buddyjskiej? Cele nauczania, metody i środki dydaktyczne.
• Skrzynka narzędziowa nauczyciela buddyzmu:

Storytelling

Medytacja kierowana

Metody kreatywne

Drama

• Internet i media w procesie nauczania buddyzmu

Literatura:

G.Dryden, j. Vos, Rewolucja w uczeniu, Poznań 2000

K.Konarzewski, Sztuka nauczania. Szkoła, Warszawa 2004

M.L.Silerman, Uczymy się uczyć, Gdańsk 2005

P.Brown, H.L. Roediger III, M. McDaniel, Harwardzki poradnik skutecznego uczenia się, Warszawa 2016

T. Buzan, Mapy twoich myśli, Łódź 2014